공공행정학과 (제도적 확산 및 거버넌스): 개발된 교육 프로그램이 학교나 지역 사회, 공공기관에 채택될 수 있도록 정책적 타당성을 검토합니다. 예산 확보, 공공 행정 거버넌스 구축, 법적 규제 검토를 통해 교육의 사회적 영향력을 제도적으로 보장.
주요 직무 및 역할 – 리빙랩(Living Lab) 기반 교육 기획: 지역 사회의 실제 문제를 과학적-디자인적 사고로 해결하는 프로젝트형 학습(PBL)을 설계하고 운영. 공공 가치 확산 디자인: 미세먼지 저감 교육이나 고령화 사회 대응 교육 등 공익적 목적의 콘텐츠를 산업디자인 기법으로 매력 있게 가공하여 대중의 행동 변화를 유도. 사회 혁신 교육 정책 제안: 리서치 데이터를 바탕으로 정부나 지자체에 새로운 미래형 교육 모델을 제안하고 정책화하는 가교 역할을 수행.
‘기초과학의 논리력’을 ‘디자인의 창의성’과 결합하고, 이를 ‘공공행정의 실행력’으로 완성하여 사회 전체의 문제 해결 역량을 키우는 전문가.
“기초과학적 통찰로 사회 문제의 본질을 꿰뚫고, 디자인적 사고로 실질적인 교육 도구를 창조하며, 행정적 리더십으로 사회 전반에 혁신적 학습 생태계를 안착시키는 디자인 전략가”.
사회적 회복탄력성을 높이는 교육 아키텍트
교육 메커니즘 (융합적 관점) – 과학적 탐구 (기초과학부): 문제의 현상만 보는 것이 아니라 데이터와 과학적 원리를 바탕으로 근본 원인을 파악. 예를 들어, 쓰레기 문제를 해결하기 위해 소재의 분해 원리나 에너지 전환 효율을 먼저 연구하는 방식.
리빙랩(Living Lab) – 현장 중심: 학교 밖 세상이 곧 실험실이 됩니다. 마을, 공원, 복지관 등 실제 현장에서 주민들과 소통하며 문제를 정의. 반복적 개선: 디자인 사고(Design Thinking) 기법을 활용해 프로토타입을 만들고, 현장에 적용해본 뒤 피드백을 받아 지속적으로 수정·보완.
Social Innovation through Design
사회문제 해결형 교육의 가치 – 미래 역량 함양: 복잡한 난제를 해결하는 과정에서 비판적 사고, 협업 능력, 디지털 문해력을 자연스럽게 습득. 사회적 효능감 증진: 학습자가 자신의 아이디어가 실제로 사회를 변화시키는 과정을 경험하며 성숙한 시민으로 성장.
지속 가능한 사회 구축: 교육이 일회성 수업에 그치지 않고, 공공행정 시스템과 결합하여 사회적 가치를 지속적으로 창출하는 생태계를 조성. 사회문제 해결형 교육은 “기초과학의 논리적 분석과 산업디자인의 창의적 구현을 통해 도출된 해법을 공공행정의 틀 안에서 실현하는 사회 혁신적 학습 프로세스”라고 정의할 수 있음.
Social Innovation Instructional Designer (Educational Designer for Social Problem-Solving) – 노마드칼리지 기초과학부, 산업디자인학과, 공공행정학과가 융합하여 양성하는 사회문제 해결형 교육 디자이너는 과학적 원리에 기반하여 문제의 본질을 파악하고, 이를 해결하기 위한 창의적 솔루션을 디자인하며, 실제 공공 정책과 교육 시스템으로 구현하여 사회적 변화를 이끄는 융합형 교육 혁신가.
사회문제 해결형 교육(Social Problem-Solving Education)이란 학습자가 교과서 속 지식을 습득하는 데 그치지 않고, 지역사회나 국가가 직면한 실제 문제(기후 위기, 고령화, 불평등 등)를 과학적 분석과 디자인적 사고를 통해 직접 해결해보는 실천 중심의 교육 패러다임.
Social Problem-solving, Life Satisfaction and Well-being
노마드칼리지 기초과학부 (원리 기반의 문제 분석): 현상 이면에 숨겨진 과학적 근거와 논리를 탐구합니다. 데이터와 실험적 사고를 통해 사회 문제(예: 환경 오염, 에너지 부족)의 근본 원인을 정의하고, 교육 콘텐츠에 담길 지식의 정확성과 객관성을 확보합니다. 노마드칼리지의 유연한 사고방식을 통해 학문의 경계를 넘나듬.
산업디자인학과 (사용자 중심 솔루션 시각화): 과학적 해결책을 사용자가 쉽게 이해하고 경험할 수 있는 형태로 디자인합니다. 교육용 교구, 인터랙티브 학습 플랫폼, 문제 해결 과정의 UI/UX를 설계하여 학습자의 몰입도와 실천력을 극대화.
공공행정학과 (제도적 확산 및 거버넌스): 개발된 교육 프로그램이 학교나 지역 사회, 공공기관에 채택될 수 있도록 정책적 타당성을 검토합니다. 예산 확보, 공공 행정 거버넌스 구축, 법적 규제 검토를 통해 교육의 사회적 영향력을 제도적으로 보장.
주요 직무 및 역할 – 리빙랩(Living Lab) 기반 교육 기획: 지역 사회의 실제 문제를 과학적-디자인적 사고로 해결하는 프로젝트형 학습(PBL)을 설계하고 운영. 공공 가치 확산 디자인: 미세먼지 저감 교육이나 고령화 사회 대응 교육 등 공익적 목적의 콘텐츠를 산업디자인 기법으로 매력 있게 가공하여 대중의 행동 변화를 유도. 사회 혁신 교육 정책 제안: 리서치 데이터를 바탕으로 정부나 지자체에 새로운 미래형 교육 모델을 제안하고 정책화하는 가교 역할을 수행.
‘기초과학의 논리력’을 ‘디자인의 창의성’과 결합하고, 이를 ‘공공행정의 실행력’으로 완성하여 사회 전체의 문제 해결 역량을 키우는 전문가.
“기초과학적 통찰로 사회 문제의 본질을 꿰뚫고, 디자인적 사고로 실질적인 교육 도구를 창조하며, 행정적 리더십으로 사회 전반에 혁신적 학습 생태계를 안착시키는 디자인 전략가”.
사회적 회복탄력성을 높이는 교육 아키텍트
교육 메커니즘 (융합적 관점) – 과학적 탐구 (기초과학부): 문제의 현상만 보는 것이 아니라 데이터와 과학적 원리를 바탕으로 근본 원인을 파악. 예를 들어, 쓰레기 문제를 해결하기 위해 소재의 분해 원리나 에너지 전환 효율을 먼저 연구하는 방식.
리빙랩(Living Lab) – 현장 중심: 학교 밖 세상이 곧 실험실이 됩니다. 마을, 공원, 복지관 등 실제 현장에서 주민들과 소통하며 문제를 정의. 반복적 개선: 디자인 사고(Design Thinking) 기법을 활용해 프로토타입을 만들고, 현장에 적용해본 뒤 피드백을 받아 지속적으로 수정·보완.
Social Innovation through Design
사회문제 해결형 교육의 가치 – 미래 역량 함양: 복잡한 난제를 해결하는 과정에서 비판적 사고, 협업 능력, 디지털 문해력을 자연스럽게 습득. 사회적 효능감 증진: 학습자가 자신의 아이디어가 실제로 사회를 변화시키는 과정을 경험하며 성숙한 시민으로 성장.
지속 가능한 사회 구축: 교육이 일회성 수업에 그치지 않고, 공공행정 시스템과 결합하여 사회적 가치를 지속적으로 창출하는 생태계를 조성. 사회문제 해결형 교육은 “기초과학의 논리적 분석과 산업디자인의 창의적 구현을 통해 도출된 해법을 공공행정의 틀 안에서 실현하는 사회 혁신적 학습 프로세스”라고 정의할 수 있음.
